الاعلانات

هذه الصفحة مخصصة للاعلانات 

الأعلان (1)

طالباتي العزيزات اليوم يتم اختيار موضوع المشروع بالاتفاق

معكافة افراد المجموعة علما بان بداية الاختيار ستنطلق

 في تمام الساعة السابعة مساءاً بتاريخ 5/1/1436هـ.

على الجميع الالتزام بالموعد .






الأعلان (2)

السلام عليكم ورحمة الله الله وبركاتة 

طالباتي العزيزات أرحب بالجميع 

1- تم الانتهاء من المرحلة الأولى وهي مرحلة الأختيار وهي 

كالتالي :

1- المشروع الاول : المجموعة الثالثة - الثانوية الرابعة ببدر.

2- المشروع الثاني : مجموعة فيزيائيات - الثانوية الثالثة ببدر.

3-المشروع الثالث:- المجموعة الثانية -الثانوية الثالثة ببدر.

4- المشروع الرابع: المجموعة الثانية - الثانوية الرابعة .

5- المشروع الخامس: المجموعة الاولى - الثانوية الرابعة ببدر.

2- وبناءا على ذلك ننتقل إلى المرحلة الثانية وهي :( التخطيط )

 بتعبئة النموذج 1 الموجود في صفحة التخطيط وارسالها إلى 

بريد المعلمة في موعد اقصاه يوم السبت : 8/1/1436هـ.

مع تمنياتي للجميع بالتوفيق



الأعلان (3)

طالباتي العزيزات قامت المجموعة الثانية بالثانوية الثالثة بإنجاز 

خطتها للمشروع في وقت قياسي نشكر لهن الاجتهاد والمبادرة 

وفي المرفق توجد الخطة للاستفادة .

ارجو من الجميع سرعة الانجاز 

مع تمنياتي للجميع بالتوفيق.

http://www.up-00.com/?AgwS


الأعلان (4)

طالباتي العزيزات على كل مجموعة انتهت من المرحلة الاولى

 تعبئة استمارة التقويم الذاتي ( موجودة في صفحة التقويم ) 


وارسالها إلى القائدة مع ضرورة إرسال جميع الاستمارات قبل 

المرحلة الثانية من التقويم .

...المزيد

صفحة النقاشات العامة

هذه الصفحة مخصصة لكافة النقاشات حول المشاريع بوجةعام
 اوعن المحتوى العلمي لمادة الفيزياء وكل مايصعب فهمة 

تشارك فيه  جميع الطالبات والمعلمة لتقديم المفيد 

...المزيد

مقدمة

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم . إما بعد .

ربما كانت هناك فرص للطالبات في التعليم التقليدي أن يصادفوا 

بعض المشاريع؛ مثل أن تطلب منهن المعلمة عمل بعض المهمات 

التي تتطلب بحثاً أو إنجازاًأو كليهما. غير أن عملية التعلم 

 بالمشروعات تختلف كثيراً عن هذه الخبرات والأجواء. فأول ما

 ننتبه له في اسم هذه الفكرة، أن التعلم وسيلته الوحيدة هي القيام بـ 

”المشاريع”، وليست المشاريع هي مهمات إضافية تساند المناهج 

الدراسية التي ندرسها من أولها حتى آخرها و ننجز متطلباتها  

ونجوز درجة نجاحها. ثم إن دورالمعلمة في التعلم بالمشاريع، هو 

دور ميسّره مسهّله مساعده مرشده للطالبات.

إنها لا تعلمهم مباشرة، ولذلك نطلق على هذه الفكرة اسم “التعلم” 

وليس “التعليم؛ إذ يتعلمون ذاتياً. الطالبة هنا لا تتعلم مجموعة من 

الأفكار والتمارين والأمثلة والأسئلة  جمعت معا في فصول 

ووحدات وكتاب يدرس في فصل دراسي، ثم في سلسلة من 

السنوات، يحفها تكرار الأفكار وتوسيعها. إن مجموع هذه الأفكار 

هي ما ستمنى بالنسيان – على أغلب الظن – بعد أن تمر عليها

 الأيام والليالي، وإنها قد لا تكون جامعة مانعة ولا أفضل ما في 

المعارف التي تُقدَّمُ للطالبات في عمر ما، بطريقة ما وأسلوب.

إنها مشاريع، يصممها خبراء لهم مِراس بهذه الطريقة الجديدة،

 تعرف كم من الآفاق تفتح المشاريع، وما هي المهارات التي 

تتطلبها؛ ستجبر الطالبات حينها على التمكن منها و البحث عن كل 

معرفة ذات صلة، بعيدة أو قريبة، بالتجريب و التفكير واستخدام 

كل وسائل المعرفة الحديثة من كتب و محركات بحث و برامج و 

انترنت، مطبوعة أو الكترونية. إذن، لم يعد على الطالبات واجباً 

أن يحسنوا الاستماع  ويتمكنوا من المنهج المكتوب وما يأتي معه، 

أكثر ما يستطيعون حتى يحرزوا أعلى الدرجات، وربما لا

 يسعفهم ذلك ليكونوا جيل المستقبل الماهر الموهوب المتعلم بذاته

 الباحث والمتمكن الذي ننتظر.

ولذلك هدفت هذه المدونة إلى دراسة فصلي الكهرباء التيارية 

ودوائر التوالي والتوازي الكهربائية من كتاب الفيزياء للصف

الثالث ثانوي للفصل الدراسي الاول للعام 1435-1436هـ 

بطريقة التعلم بالمشروعات عبر الويب  لزياد التحصيل 

ومهارات التنظيم الذاتي لدى طالبات المرحلة الثانوية

وتقوم فكرة العمل على مرحلتين أساسيتين هما

المرحلة الأولى: التخطيط والتنظيم لعملية التعلم

يتم فيها بعد انشاء صفحة الويب- مدونة - وإدراج المشاريع فيها
 وأدوات الويب الممكن  استخدامها مع كل نوع ومواقع الويب المعينة كمساندة للطالبات  ثم يتم عقد لقاءات بالطالبات للتعريف 
باستراتيجية «التعلم القائم على المشروعات عبر الويب »، 

والتعريف بالأدوات المستخدمة «أدوات الويب » مع ضرورة 
الاشتراك في احد مواقع التواصل الاجتماعي : ( تويتر - انستغرام - فلكر- الفيس بوك- الواتس اب - الباث- ......)لكل طالبة وتوزيع أدلة الدراسة على الطالبات حتى يتمكن من التعامل مع صفحة 

الويب , والية تنفيذ المشروعات المطلوبة وتقسيم الطالبات لمجموعات كل مجموعة مكونة من 5-7 طالبات  لاختيارموضوع المشروع حيث تم إدراج خمسة مشاريع تتضمن شرح مبسط للمشروع واهم المهام المطلوبة بكل مشروع وروابط مساندة  للطالبة للبحث فيها عن المطلوب والمحتوى التعليمي لكل مجموعة والتخطيط  وتوجيه المجموعات لاختيار قائدة الفريق وتوزيع المهام فيما بينهن، والاتفاق على طريقة العمل  وتعبئة نموذج (1) لخطة العمل المتضمنة في صفحة التخطيط للمشروع وتحديد
 الزمن اللازم لكل مهمة على الا يتجاوز الزمن اللازم لاتمام المشروع 15 يوم من تاريخ اختيار البحث, والاجتماعات المخصصة بعد كل مرحلة من مراحل البحث المحددة من قبل المجموعة كتقويم مرحلي من قبل المعلمة وتعيين طالبة في كل مجموعة بصفة المراقب على أن تقوم بكتابة تقرير عن الأدوات التي تم استخدامها وتوظيفها في المكان المناسب من عدمه, وإرسال النموذج إلى إيميل المعلمة : 

NRA_333@hotmail.com

 المرحلة الثانية : التعلم بالمشروعات داخل صفحات الويب 

يتم توجيه الطالبات لبدء التنفيذ  للمشاريع ، ويتم بناء Group لكل مجموعة عمل عبر صفحة المشروع بالموقع أو أحد مواقع التواصل الاجتماعي المختلفة ، وربط المعلمة بكل المجموعات التي تم إنشاؤها،  وتربط المجموعات مع بعضها البعض عن طريقصفحة الويب في صفحة النقاشات العامة .وتتولى كل قائدة قيادة فريقها تبعاً لمخطط العمل لكل مجموعة، ويمارس أفراد كل مجموعة المهام الخاصة بها تحت إشراف وتوجيه المعلمة، ويلي ذلك إتاحة كل المصادر والمعلومات لتفعيل الاستفادة منها في تنفيذ 

خطوات المشروع، ويتم عرض جميع النماذج والأكواد المستخدمة والصفحات في جميع مراحل تصميمها وإدارة النقاش عنها وسبل تطويرها بما يتناسب وموضوع المشروع، وتعبئة استمارة التقويم الذاتي نموذج (2) لكل طالبة وأيضاً كل المشكلات والصعوبات التي تواجه المجموعة أو الأفراد ومحاولة التوصل لحلول مناسبة، ثم التوصل للمشروع النهائي  وتقويم المشروع من قبل افراد المجموعة قبل رفعه على صفحة الويب استعدادا لتقويمه من قبل المعلمة  وإتاحة مناقشته مع الأقران أولاً متمثلة في المجموعات الأخرى على الشبكة ثم مناقشته مع المعلمة وإجراء التعديلات اللازمة لتقويم المشاريع ضمن معايير معينة من قبل المعلمة.

مع ضرورة الدخول اليومي على صفحة الاعلانات لمشاهدة كل جديد.

...المزيد

المشروع الخامس

                       المشروع الخامس/ 

         طرق لإنتاج الطاقة  الكهربائية في المستقبل &

 اسلاك الجهد العالي 

تم اكتشاف المبادئ الأساسية لتوليد الكهرباء خلال العشرينات وأوائل الثلاثينات من القرن التاسع عشر من قبل العالم البريطاني مايكل فاراداي. ولا يزال منهجه الأساسي لتوليد الكهرباء يستخدم حتى اليوم: يتم توليد الكهرباء بواسطة تحريك عقدة (أنشوطة) من الأسلاك، أو قرص من النحاس بين قطبي مغناطيس.

وتوليد الكهرباء هو أول مرحلة في عملية إيصال الكهرباء للمستهلكين، والتي تقوم بها عادة المرافق الكهربائية. وعادة ما يتم تنفيذ المراحل أخرى لتلك العملية، مثل نقل وتوزيع الكهرباء وتخزين الطاقة الكهربائية وإستعادتها باستخدام أساليب الاختزان بواسطة شركات صناعة الطاقة الكهربائية.

وغالباً ما يتم توليد الكهرباء في محطة لتوليد الطاقة من قبل مولدات كهروميكانيكية، تسوقها في الأساس محركات حرارية يتم تغذيها بواسطة عمليات الاحتراق الكيميائية أو الانشطار النووي.

المطلوب :

طرح موضوع للنقاش عبر موقع تويترفيما يتعلق بالاستعمال المستقبلي المحتمل للاندماج النووي لتوليد الطاقة الكهربائية والمقارنة بين الانشطار والاندماج النووي والاحتراق . وإدراج صور توضيحية لإنتاج الكهرباء بالاحتراق , وعرض مقطع يوتوب يشرح طريقة توليد محطات الكهرباء للطاقة, ومن المعلوم أن الطاقة الكهربائية عند نقلها من مكان لأخر تنقل عبر اسلاك توصيل مما يؤدي إلى ارتفاع في درجة حرارة الاسلاك , لذلك تتمدد هذه الاسلاك عند تسخينها ابحثي في العلاقة بين التمدد الحراري واسلاك التوصيل المستخدمة لنقل الجهد العالي. وتفسير سبب تثبت خطوط الجهد المرتفع على الابراج العالية مع إدراج صور توضيحية لذلك.  ولابد من أنشاء عرض تقديمي ( بوربوينت)  وتقرير ببرنامج تحرير النصوص ( الوررد) لشرح المشروع على الا تتجاوز العشر شرائح.

ملاحظة : التقرير لايتجاوز الخمس صفحات والصور تدرج

 بأحد مواقع التواصل الاجتماعي : (تويتر – انستغرام – فلكر)

روابط مساندة

http://goo.gl/MROMQx

http://goo.gl/LxRKM1

http://goo.gl/vnpdGU

http://goo.gl/gD1YoA

http://goo.gl/QQAVEK

http://goo.gl/4EU3Yi

http://goo.gl/ZgRxQ3

http://goo.gl/IsNdVz

http://goo.gl/zuBoU

http://goo.gl/b9eCeB

http://goo.gl/GkpFvP

http://goo.gl/jgv5E5

http://goo.gl/cj58PK

http://goo.gl/VDlzdb

http://goo.gl/ZhXCnU

http://goo.gl/SPVypL

http://goo.gl/AOOWwQ

...المزيد

المشروع الرابع

 المشروع الرابع / أدوات السلامة

نظراً لأهمية الطاقة الكهربائية باعتبارها أحد العناصر الأساسية للتطور الاقتصادي والاجتماعي فقد قدمت الدولة مشكورة الدعم السخي لقطاع الكهرباء والمتمثل في إنجاز مشاريع الكهرباء الضخمة المنتجة للطاقة الكهربائية والمقدمة للمستهلك بأسعار تقل عن أسعار تكلفتها الفعلية حرصاً منها على راحة ورفاهية المواطن مما نتج عنه التوسع الكبير في استعمال الوسائل العصرية في المعيشة والعمل وما يتطلبه من استخدام أجهزة وآلات تعتمد في تشغيلها على الكهرباء.. وعلى الجانب الآخر فهناك ما قد تسببه الكهرباء من أخطار كالحرائق أو صعق الكهرباء للإنسان.

وذلك عندما لا تتوفر شروط السلامة المطلوبة فإن الحاجة تقضي بضرورة حماية الدوائر المختلفة للإنارة والأغراض الأخرى وبالتالي حماية الإنسان من خطر الكهرباء نتيجة الأخطاء التي قد تحدث في أجزاء الدائرة.

المطلوب: 

بحث  ببرنامج محرر النصوص ( الوررد) يتضمن إعداد قائمة بأنواع أدوات حماية الدوائر الكهربائية المستعملة في التمديدات الكهربائية في المباني, وكيف يعمل كل منها على حماية التمديدات الكهربائية في المنزل مع أدراج صور توضيحية لها عن طريق انشاء خريطة ذهنية إلكترونية  بإستخدام أحد البرامج المخصصة لذلك مثل ,( Imindmap) وإدراج صور لأدوات الحماية وعبارات إرشادية ومقاطع يتوب للوقاية من خطر الكهرباء في أحد مواقع التواصل الاجتماعي : ( تويتر@333Nra- الأنستغرام – الفلكر) . وأي هذه الادوات أسهل في الاستعمال. مع ذكر تدابير السلامة التي يتعين اتباعها لتجنب تلف هذه الادوات, ومنع وقوع الحوادث والاصابات عند استعمال الأجهزة الكهربائية.

وإعداد عرض تقديمي ( بوربوينت ) لشرح المشروع . ( البحث لايتجاوزعشر صفحات & عرض البوربوينت عشر شرائح فقط).

روابط مساندة :

http://goo.gl/IyDksa

http://goo.gl/6hsJqx

http://goo.gl/ZPtLKH

http://goo.gl/Xp94qD

http://goo.gl/gyFSPg

http://goo.gl/ykD873

http://goo.gl/i3kiYA

http://goo.gl/4SAeHE
http://www.up-00.com/?Vy8S

...المزيد

المشروع الثالث

المشروع الثالث/ دوائر التوازي الكهربائية في المركبات.

دائرة التوازي الكهربائية هي أحد أنواع الدوائر الكهربائية, تحتوي على مسارات متعددة للتيار الكهربائي , بحيث يكون مجموع التيارات في هذه المسارات مساوياً للتيار الرئيس, وإذا فتحت دائرة أي مسار للتيار لاتتأثر تيارات المسارات الأخرى . يشاع استخدام دائرة التوازي في البيوت والسيارات بحيث يتوزع التيار فيه لتعطي شدة إضاءة أقوي وإذا تلفت إحدى الاجهزة لا تؤثر على الآخرين .

المطلوب: 

بحث استقصائي عن سبب توصيل الأجهزة المختلفة في السيارة على التوازي, ولماذا يكون جهدها12V  . و تقويم مصدر القدرة ( البطارية التي جهدها12 V  ) وكل الاجهزة التي تحتاج إلى القدرة الكهربائية في الوقت نفسه, مثل : المصابيح الأمامية والخلفية, والولاعة, ومشغل أقراص . ذلك توقع ما يحدث للتيار والمقاومة المكافئة لدائرة التوازي عند إضافة حمل اَخر عن طريق إجراء تجربة إفتراضية توضح ذلك بإستخدام أحد برامج المحاكاة الأفتراضية  . ويكون من المفيد البحث حول لوحة تشخيص أعطال الدوائر الكهربائية في السيارات ( لوحة المنصهرات الكهربائية), والأحمال الزائدة, والمنصهرات الكهربائية ( إدراج مقطع يوتوب يشرح ذلك) . ثم انشاء رسماً تخطيطياً لدوائر كهربائية لسيارة افتراضية.

وإعداد عرض تقديمي ( بوربوينت )  وتقرير لشرح المشروع . (التقرير لايتجاوز ثلاث صفحات & عرض البوربوينت عشر شرائح فقط).

روابط مساندة :

http://goo.gl/MoEjtB

http://goo.gl/9lIgOK

http://goo.gl/aUKaTu

http://goo.gl/Dy2g3R

http://goo.gl/oSMi5v

http://goo.gl/dRUVJR

http://goo.gl/0OzrD

http://goo.gl/mVGyhI

...المزيد

المشروع الثاني

المشروع الثاني /المقاومات الضوئية

إضافة إلى استخدام المقاومات الضوئية في أجهزة قياس كمية الضوء المستخدمة في التصوير الفوتوغرافي, تستخدم هذه الأجهزة عادة بوصفها مجسات ضوئية في المصابيح الاحتياطية التي تعمل تلقائياً عند حلول الظلام. تكون المقاومة في هذه الأجهزة كبيرة جداً – في حدود الميجا اوم – في الليل أو في الطقس العاصف في أثناء النهار . أما خلال النهار فيقلل سقوط الضوء على المجس عادة من مقدار المقاومة لتصبح بضع مئات من الأوم .

المطلوب : 

 هو إجراء بحث لايتجاوز العشر صفحات ببرنامج محرر المستندات ( الوررد) حول تطور المقاومات الضوئية واستعمالاتها في أنظمة الإضاءة الاحتياطية, أو في أجهزة أخرى, ثم اجراء رسماً تخطيطياً يوضح من خلاله كيفية تركيب هذه المقاومات وتشغيلها, على ان يتضمن البحث صور توضيحية لأنواع مختلفة من المقاومات الكهربائية .وشرح البحث خلال عرض تقديمي
( بوربوينت) لايزيد عن خمس شرائح , وتدعيم العرض بمقاطع يوتوب لا تزيد عن اثنان تتحدث عن المقاومة الضوئية.

روابط مساندة :

http://goo.gl/JpGhUj

http://goo.gl/PPFE4K

http://goo.gl/vMpTv4

http://goo.gl/zy1y1r

http://goo.gl/CJtZrt
http://goo.gl/8JNbQ1
http://goo.gl/zNfEV9

...المزيد

المشروع الأول

المشروع الاول / الموصلات فائقة التوصيل

من المعلوم أن المقاومة الكهربية للجوامد تنشأ أثر حيود البلورات الحقيقية عن سلوك الشبيكة البلورية المثالية للمواد  والتي تساعد علي تشتت الإلكترونات أثناء عملية التوصيل الكهربي مما يؤدي إلي فقد جزء كبير من الطاقة الكهربية علي شكل حرارة . ولذلك فقد كان الاعتقاد السائد هو استحالة انعدام المقاومة الكهربية (الموصلية الكهربية تساوي مالا نهائية ) لتلك البلورات مع انخفاض درجة الحرارة حتى عند الصفر المطلق نظرا لعدم إمكانية تحضير بلورات مثالية تكون خالية تماما من العيوب البلورية. علاوة علي ذلك  فإن تشتت الإلكترونات علي بعضها البعض ينشىء هو الآخر قدراً ملموسا من المقاومة الكهربية  حتى في إهمال تشتت الإلكترونات علي الفونونات وعيوب الشبيكة البلورية .  الجدير بالذكر أن المقاومة الكهربية للمواد وحتى نهاية القرن الثامن عشر كانت تقاس حتى درجات حرارة منخفضة والتي كانت درجة حرارة النتروجين السائل 77  درجة مطلقة (  أي ما يعادل 196   درجة تحت الصفر المئوي ) . لكن مع بداية القرن التاسع عشر تمكن الباحثين من الحصول علي الهليوم السائل والذي وصلت درجة حرارته إلي 4.2  درجة مطلقة (أي ما يعادل 268.8  درجة تحت الصفر المئوي ) . وبالتالي تمكن الباحثين من قياس المقاومة الكهربية للمواد عند درجات حرارة منخفضة حتى هذه الدرجة .

في عام 1911م بينما كان العالم الهولندي  هيك كامرلين أونيس يقوم بقياس المقاومة الكهربية للزئبق النقي عند درجة حرارة الهليوم السائل  وجد أن المقاومة الكهربية للزئبق تنهار وتؤول إلى أقل من   0.00001 أوم  (الصفر تقريبا). ولذا أطلق أونيس علي هذه الظاهرة بالموصلية الفائقة لأن التوصيل الكهربي يصل للمالانهاية عند هذه الدرجة  . كما أطلق علي درجة الحرارة التي تتحول عندها المادة من الحالة العادية إلي الحالة الفائقة بدرجة الحرارة الحرجة  Tc  . بينما درجة الحرارة التي تبدأ عندها المقاومة الكهربية في الانخفاض المفاجئ سميت بدرجة حرارة التحول  Ton كما يعرف الفرق بين درجة الحرارة الحرجة ودرجة حرارة البداية  بعرض الانتقال .

المطلوب : 

هو إعداد تقرير ببرنامج تحرير المستندات ( الوررد) يوضح فيه الأسباب التي تجعل بعض الموصلات فائقة الموصلية عند درجات حرارة منخفضة جداً, وكيف يكون ارتباط الالكترونات في هذا النوع من الموصلات, مع إدراج مقاطع يوتوب في العرض للمواد فائقة التوصيل. مع توضيح أهم تطبيقاتها,  وصور توضيحية في أحد مواقع التواصل الأجتماعي ( تويتر , انستغرام , فلكر) لها, وإعداد عرض تقديمي ( بوربوينت ) لشرح المشروع .
( التقرير لايتجاوز ثلاث صفحات & عرض البوربوينت خمس 
شرائح فقط).

روابط مساندة :

http://goo.gl/1vAU4h

http://goo.gl/HwRsxy

http://goo.gl/oe18eh

http://goo.gl/ldfXBy

http://goo.gl/F3ejwX

http://goo.gl/WcgIRz

http://goo.gl/tPw6CG

http://goo.gl/644FkD
http://www.up-00.com/?Be5S

...المزيد